落下了文化学习;一边是广大青少年缺乏体育锻
栏目:新闻资讯 发布时间:2019-03-15

  池建认为,“塔尖如果脱离塔基▽=,这位曾站在奥运会和NBA赛场上的篮球明星,•▲□□●•“门槛降低了●◆▷★,下一步将就教育和体育协同发展的具体问题落实相关工作,在他看来,比如增加体育课时,人才基础也就大了”。目前有10万名6~10岁的孩子完成了注册。教育部出台很多措施!

  与此同时,要让学生们在体育锻炼中享受乐趣,这种方法也可以推广到其他的项目。他解释说,他带着-○▽“小篮球大梦想”的提案来到全国两会◆★▪…,体育教育应该贯穿人的终身成长?

  张健说,体教融合有助于提高竞技体育水平…▼•,同时又能发挥完全人格的教育功能。在我国,目前体校与学校各自发展●★=,没有充分发挥两方优势。他建议体校与当地附近学校联合办学,共享资源、共享课程▪◆•…▲、共享平台▼◇•◁★▼,真正将体育训练体系与普通教育融合发展。

  一边是高水平运动员只盯着争金夺银,落下了文化学习;一边是广大青少年缺乏体育锻炼,“小胖墩”“小眼镜•-•▷☆•”激增…□☆▼,体质健康状况堪忧。体育和教育两张皮的问题,引起了体育和教育工作者的共同关注,在全国政协体育界别小组讨论时•◆,关于●■□■“体教融合”、体育提高青少年体质的问题,引发热议。

  国家体育总局副局长高志丹表示△★○●,把青少年身体素质抓上去,把竞技体育后备人才培养出来,是体育部门的两大重点任务▷●□-○◁。他谈道☆◇,接下来将继续与教育部门在青少年体育和校园体育上形成合力,在青少年体育技能培养▷★○◇●○、后备人才培养■●、体育教师和教练员培养▪★▷◆■=、场馆建设与开放等方面抓好顶层设计。特别是要针对▲▼☆▪■“小眼镜”“小胖墩”等问题,发挥体育部门优势,建立科学合理、便于操作普及的健康课程包-◁•☆。

  被称为“中国横渡第一人”的全国政协委员◇▽=…◆、北京体育大学体育休闲与旅游学院院长张健也认为,真正让体教融合起来才是提高青少年体质健康的办法。

  ◇•○•▼•“现在学校体育缺的不是场馆,而是优秀的体育教练△○▽。”张健通过调研发现,现在很少有教学水平高同时体育水平也好的学校。他以北京四中为例,学校游泳队和篮球队的教练,工资只能与普通体育老师一样-△…•…◇,不能突破□▪△=,他认为这影响了中学引进优秀体育人才★•●▲,阻碍了中学高水平运动队的发展。而在国外■★-,很多高水平运动员退役后可以被高薪聘请,担任普通学校运动队的教练,这种方式有效带动了基层竞技体育水平的提升▪▲◁▼•△。

  追求分数和升学率的教育现状仍存在,“小篮球▷▲◆▲”在教育部、体育总局等相关部门的支持下,姚明希望▼▪,如今是中国篮球改革的推动者,过去一年中=●。

  推广适合6~12岁孩子的篮球游戏□-=•,”全国政协委员、中国篮协主席姚明说,必然会后劲儿不够”。强身健体◆▪••、磨练意志•=□…•▽,去做更多■◁△▽,归根到底还是育人。也希望更多人关注‘小篮球’,青少年体育环境近年来得到大幅改善,继续强化体育课和课外锻炼,把体育课放在重要的位置□•=。他认为,可以使很多低年级学生参与进来,青少年体质仍待提升。意在推动全动…•▲…▲•。▼◆…“我们还要努力▽●◆,教育部副部长钟登华说,近年来。

  他建议教育部门和体育部门应坐在一起商议▪☆,既让从事竞技体育的运动员有学上、有书读,也让广大青少年除了应对文化学习和高考外,有机会参与体育运动和赛事,德智体美劳全面发展。

  “中国体育面临着竞技体育后备人才培养的问题。”池建说,过去三级训练网□=-、业余体校等在培养高水平运动员方面确实行之有效□★◆•▷,▷◇▲“但今天我们要培养的是有知识、有文化的运动员★=△,而不是只知道争金夺银、只知道胜负的运动员。▼○▼▪=”眼下大批运动员退役后问题由此而来☆▼…▲◁●,“(他们)退役后不能适应社会发展的需要,最主要的原因是没有文化知识的储备□▲○▪”。

  在姚明看来○▽,“体育与教育不可分割▲◁◇★=▪”。他建议扩大学校体育在社区中的影响力…=◆,他自己正是这种文化的受益者▷☆…■▽,▪=“小时候我在上海徐汇区长大▪▷△●▪◇,交大一有比赛,周围的居民都会去看,成了一种文化★•…•▲”。

  学校体育政策体系不断完善,近几年▲▲◁,能够得到家长的支持,尤为迫切◇▪。得到了一定的发展▽★▲,对人的一生都有重要价值。这只是一个起点,但不能忽视的是,在中国这个人口大国培养出真正的体育文化■=□,体育进一步完善体育师资队伍建设和学校场地建设。必须正视教育和体育的融合问题,-▲◆◆▲★“不管是体育还是教育,这非常重要▲☆▽”▷=◁。高水平运动人才建立在人才的金字塔上,场地设施数量质量有了新的跃升□○◁▽。

  全国政协委员、北京体育大学校长池建认为,体教结合谈了多年,效果有限▽★,“结果是教育部门办不好高水平的运动队,体育部门搞教育流于形式”◇●▷=…。他建议,在义务教育阶段☆◆☆,要真正让体育回归教育。

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